МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
МКУ «Управление образования МО Верхотурский»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Пролетарская средняя общеобразовательная школа»

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке разработки, структуре и утверждении дополнительной общеразвивающей
программы
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Пролетарская средняя общеобразовательная школа»

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение (далее - Положение) разработано в соответствии с:









Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее - Федеральный закон № 273-ФЗ);
Приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (далее - Порядок № 629);
Приказом Минпросвещения России от 08.05.2026 № 316 «О внесении изменений в
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам...» (в части, касающейся дополнительного образования
и индивидуальных учебных планов);
Методическими рекомендациями по разработке дополнительных общеразвивающих
программ, направленными письмом Минпросвещения России от 23.01.2026 № АБ-254/06
(далее - Методические рекомендации № АБ-254/06);
Уставом МАОУ «Пролетарская СОШ».
1.2. Настоящее Положение определяет единые требования к структуре, содержанию,
порядку разработки, согласования, экспертизы, утверждения и обновления
дополнительных общеразвивающих программ (далее - ДОП, Программы), реализуемых в
школе.
1.3. Положение обязательно для исполнения всеми педагогическими работниками школы,
участвующими в разработке и реализации ДОП, методистами, членами методического
совета и администрацией школы.
1.4. Разработка ДОП осуществляется на русском языке — государственном языке
Российской Федерации.
1.5. Программы, разработанные в соответствии с настоящим Положением, являются
основой для:






организации образовательной деятельности по дополнительному образованию;
аттестации педагогических работников;
проведения внутришкольного контроля качества образования;
формирования отчетности о реализации дополнительных общеобразовательных
программ.

2. Требования к разработке дополнительной общеразвивающей программы
2.1. ДОП разрабатывается педагогом дополнительного образования, методистом,
руководителем структурного подразделения или иным уполномоченным лицом (далее —
Разработчик).
2.2. При разработке ДОП учитываются:









Запросы обучающихся и их родителей (законных представителей): выявленные в ходе
анкетирования, опросов, анализа социального заказа;
Особенности региона и социально-экономической среды: потребности регионального
рынка труда, культурные и исторические традиции, природно-климатические условия;
Возможности школы: кадровый потенциал (квалификация педагогов), материальнотехническое
оснащение
(оборудование,
помещения,
расходные
материалы),
информационно-методическое обеспечение;
Особенности психофизического развития обучающихся: для адаптированных
дополнительных общеразвивающих программ (АДОП) учитываются рекомендации
ПМПК и/или ИПРА;
Требования санитарно-эпидемиологического благополучия: СП 2.4.3648-20 и СанПиН
1.2.3685-21;
Современные тенденции развития науки, техники, культуры, экономики,
технологий и социальной сферы.
2.3. С 1 сентября 2026 года: при разработке ДОП учитывается необходимость
организации обучения по индивидуальному учебному плану (ИУП), в том числе
ускоренного обучения, в порядке, установленном локальными нормативными актами
школы.
2.4. ДОП может быть реализована с применением электронного обучения (ЭО) и
дистанционных образовательных технологий (ДОТ). В этом случае в программу
включается раздел, описывающий особенности организации образовательного процесса с
использованием ЭО и ДОТ.
2.5. Программы могут реализовываться в сетевой форме с привлечением ресурсов иных
организаций. В этом случае в программу включается раздел, описывающий условия
сетевого взаимодействия.
3. Структура и содержание дополнительной общеразвивающей программы
3.1. Структура ДОП должна включать следующие обязательные компоненты (в
соответствии с Методическими рекомендациями № АБ-254/06):
№

1

Компонент

Содержательное наполнение

Титульный
лист

Полное наименование учредителя и школы; грифы
согласования и утверждения с реквизитами (дата, номер
протокола/приказа); название программы; направленность;
срок реализации; возраст обучающихся; Ф.И.О. и должность

№

Компонент

Содержательное наполнение
разработчика(-ов); город и год утверждения.

Оглавление

Перечень всех разделов и структурных частей программы с
указанием страниц.

Пояснительная
записка

- Аннотация (краткое описание содержания);
- Направленность программы;
- Актуальность и педагогическая целесообразность;
- Отличительные особенности программы, новизна;
- Цели и задачи программы;
- Возраст обучающихся;
- Сроки реализации программы (общее количество часов,
количество лет);
- Формы и режим занятий (периодичность,
продолжительность).

4

Учебный план

Перечень разделов/модулей с указанием трудоемкости
(количество часов), последовательности и распределения по
периодам обучения (по годам, полугодиям). Оформляется по
форме, рекомендованной Минпросвещения.

5

Календарный
учебный
график

Количество учебных недель и учебных дней;
продолжительность каникул; даты начала и окончания
учебных периодов/этапов; сроки проведения аттестаций.
Оформляется по форме, рекомендованной Минпросвещения.

Содержание
программы

Описание разделов (модулей) и тем с указанием: краткого
содержания теоретической части, практических видов
деятельности, форматов работы. Оформляется по форме,
рекомендованной Минпросвещения.

Раздел
«Воспитание»

- Целевой подраздел: цель, задачи, целевые ориентиры
воспитания;
- Содержательный подраздел: формы и методы воспитания,
виды деятельности, направленные на достижение
воспитательных целей;
- Организационный подраздел: условия организации
воспитания, особые условия для отдельных категорий
обучающихся;
- Приложение: календарный план воспитательной работы с
указанием мероприятий, сроков и ответственных.

8

Планируемые
результаты

Перечень знаний, умений, навыков и компетенций,
сформированных у обучающихся в процессе освоения
программы. Формулируются на каждый год обучения и
соотносятся с целями программы. Включают предметные,
метапредметные и личностные результаты.

9

Ресурсное
обеспечение

- Материально-технические условия (оборудование,
инструменты, материалы, ТСО);
- Учебно-методические условия (УМК, дидактические

2

3

6

7

№

Компонент

Содержательное наполнение
материалы, методические разработки);
- Информационно-телекоммуникационные условия (цифровые
ресурсы, ЭОР, программное обеспечение).

10

Список
литературы

Перечень литературных, нормативных и информационных
источников, использованных при разработке программы и
рекомендованных для педагогов и обучающихся. Оформляется
в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.100-2018.

3.2. По усмотрению Разработчика и/или по решению методического совета в ДОП могут
включаться дополнительные приложения:






конспекты (технологические карты) занятий;
примерные задания и упражнения для обучающихся;
оценочные материалы (контрольно-измерительные материалы);
методические рекомендации по организации занятий;
иные материалы, раскрывающие содержание и технологию реализации программы.
3.3. ДОП для обучающихся с ОВЗ разрабатывается как адаптированная дополнительная
общеразвивающая программа (АДОП), содержащая специальные разделы,
учитывающие особые образовательные потребности различных нозологических групп, и
дополнительные разделы, описывающие специальные условия реализации.
4. Порядок разработки, согласования, экспертизы и утверждения дополнительной
общеразвивающей программы
4.1. Разработка проекта программы:




Разработчик готовит проект ДОП в соответствии с требованиями настоящего Положения.
Для вновь разрабатываемых программ Разработчик подготавливает обоснование
необходимости открытия программы (в виде служебной записки на имя директора
школы), в котором указывает: актуальность, востребованность, целесообразность, наличие
необходимых ресурсов.
4.2. Согласование проекта программы:





Разработанный проект ДОП предоставляется на проверку и согласование заместителю
директора по учебно-воспитательной работе (курирующему дополнительное образование)
или руководителю структурного подразделения.
Проект АДОП дополнительно предоставляется на согласование психолого-медикопедагогической комиссии (ПМПК) (при ее наличии в школе или муниципалитете).
4.3. Экспертиза программы:




Проект программы направляется на рассмотрение методического совета школы (далее Методический совет).
Методический совет проводит экспертизу программы по следующим критериям:
- соответствие структуры и содержания требованиям настоящего Положения и
Методических рекомендаций № АБ-254/06;
- актуальность, новизна и педагогическая целесообразность;
- четкость и реализуемость целей и задач;
- соответствие планируемых результатов целям и содержанию программы;

- наличие и качество учебно-методического и ресурсного обеспечения;
- соответствие санитарно-эпидемиологическим требованиям и требованиям безопасности.


По результатам экспертизы Методический совет дает заключение:
«Рекомендовать к утверждению» - при отсутствии замечаний или при наличии
незначительных замечаний, которые могут быть устранены в процессе доработки;
«Направить на доработку» - при наличии существенных замечаний, требующих
исправления;
«Не рекомендовать к утверждению» - при несоответствии программы установленным
требованиям.
4.4. Утверждение программы:





После
положительного
заключения
Методического
совета
программа
утверждается приказом директора школы.
В приказе указываются: название программы, направленность, сроки реализации,
ответственные лица.
Утвержденная программа вводится в действие с даты, указанной в приказе.
4.5. Документооборот:




Оригинал утвержденной ДОП хранится в методическом кабинете (или структурном
подразделении) школы.
Копии программы передаются:
- педагогу дополнительного образования, реализующему программу;
- заместителю директора по учебно-воспитательной работе
дополнительное образование);
- в школьную библиотеку (в случае необходимости).



(курирующему

Электронная версия утвержденной программы размещается на официальном сайте школы
в разделе «Образование» или «Дополнительное образование» в течение 10 рабочих дней с
даты утверждения.
5. Особенности разработки программ для отдельных категорий обучающихся
5.1. Программы для одаренных детей:




Содержание программы предусматривает углубленное изучение предметной области,
вариативность, индивидуализацию обучения.
Предусматривается подготовка обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях, конференциях.
5.2. Адаптированные программы для обучающихся с ОВЗ:





АДОП разрабатываются с учетом особенностей психофизического развития обучающихся
и рекомендаций ПМПК.
В АДОП включаются специальные условия реализации (в том числе технические
средства, ассистент, тьютор, адаптированные материалы).
АДОП может содержать индивидуальный учебный план для каждого обучающегося в
зависимости от степени выраженности нарушений.
5.3. Программы с применением ЭО и ДОТ:



В программе описывается порядок использования дистанционных технологий, формы
взаимодействия, требования к техническому оснащению, система контроля и аттестации в
дистанционном формате.
5.4. Программы в сетевой форме:



В программе указываются все участники сетевого взаимодействия, распределение
ответственности, порядок использования ресурсов сторонних организаций.
6. Внесение изменений в дополнительную общеразвивающую программу
6.1. ДОП подлежит ежегодному обновлению с учетом:







развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы (п. 17
Порядка № 629);
изменений в нормативно-правовой базе;
итогов мониторинга качества освоения программы обучающимися;
изменений запросов обучающихся и их родителей (законных представителей);
изменений материально-технических и кадровых условий.
6.2. Изменения в программу могут вноситься в следующих формах:




Полное переутверждение программы — при существенном изменении содержания,
структуры, объема часов, целей и задач.
Внесение изменений в отдельные разделы — при корректировке тем, планируемых
результатов, ресурсного обеспечения.
6.3. Порядок внесения изменений:






Разработчик готовит проект изменений (в виде новой редакции программы или
приложения с перечнем изменений).
Проект изменений рассматривается на заседании Методического совета.
Изменения утверждаются приказом директора школы.
Обновленная версия программы (с указанием даты изменений) размещается на сайте
школы.
7. Экспертиза и рецензирование дополнительной общеразвивающей программы
7.1. Экспертиза ДОП может проводиться на уровне школы (внутренняя) или с
привлечением внешних экспертов (внешняя рецензия).
7.2. Внутренняя экспертиза проводится Методическим советом школы в соответствии с
разделом 4 настоящего Положения.
7.3. Внешняя рецензия может быть получена в следующих случаях:





по требованию учредителя или органов управления образованием;
при участии программы в конкурсах, грантах, конференциях;
по инициативе разработчика или администрации школы.
7.4. Внешняя рецензия должна содержать:






оценку актуальности и новизны программы;
оценку структуры и содержания программы;
оценку методического и ресурсного обеспечения;
выводы и рекомендации;



подпись и печать рецензента (при наличии).
8. Заключительные положения
8.1. Настоящее Положение вступает в силу с 01.09.2026 и действует до принятия нового.
8.2. Изменения и дополнения в Положение вносятся приказом директора школы на
основании решений методического совета или по мере изменения федерального
законодательства.
8.3. Все педагогические работники, участвующие в разработке и реализации ДОП,
должны быть ознакомлены с настоящим Положением под подпись.
Лист ознакомления
С настоящим Положением ознакомлен(а) и обязуюсь его исполнять:
№
1
2
3
...

Ф.И.О.

Должность

Дата

Подпись