МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
МКУ «Управление образования МО Верхотурский»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Пролетарская средняя общеобразовательная школа»
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Пролетарская средняя общеобразовательная школа»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение (далее - Положение) разработано в соответствии с:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее - Федеральный закон № 273-ФЗ);
Приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (далее - Порядок № 629). Документ действует до 28
февраля 2029 года и является обязательным для всех организаций, осуществляющих
образовательную деятельность ;
Приказом Минпросвещения России от 08.05.2026 № 316 «О внесении изменений в
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам...» (далее - Приказ № 316). Документ вступает в силу с
1 сентября 2026 года и действует до 1 сентября 2027 года . В части, касающейся
дополнительного образования, он уточняет порядок обучения по индивидуальным
учебным планам;
Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
Гигиеническими нормативами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания»;
Уставом МАОУ «Пролетарская СОШ».
1.2. Положение регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности
по дополнительным общеразвивающим программам (далее - ДОП, Программы) в школе,
включая особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов и инвалидов.
1.3. Положение обязательно для исполнения всеми педагогическими работниками школы,
реализующими ДОП, а также иными работниками, участвующими в организации
образовательной деятельности.
1.4. Положение определяет цели, задачи, содержание, структуру, порядок разработки,
утверждения и реализации ДОП, права и обязанности участников образовательных
отношений, а также систему контроля и аттестации обучающихся.
2. Цели и задачи дополнительного образования
2.1. Образовательная деятельность по ДОП направлена на всестороннее удовлетворение
образовательных потребностей и интересов обучающихся и должна обеспечивать
решение следующих задач (в соответствии с п. 5 Порядка № 629) :
Обеспечение
духовно-нравственного,
гражданско-патриотического
воспитания
обучающихся;
Формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
Удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном,
нравственном, художественно-эстетическом развитии и физическом совершенствовании;
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья,
организацию свободного времени;
Адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
Профессиональную ориентацию обучающихся;
Выявление, развитие и поддержку обучающихся, проявивших выдающиеся способности;
Удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не
противоречащих законодательству РФ.
3. Направленности дополнительных общеразвивающих программ
3.1. В школе реализуются ДОП следующих направленностей (п. 11 Порядка № 629) :
Техническая;
Естественно-научная;
Физкультурно-спортивная;
Художественная;
Туристско-краеведческая;
Социально-гуманитарная.
4. Организация образовательного процесса
4.1. Образовательный процесс по ДОП организуется в соответствии с расписанием
занятий, утвержденными ДОП и календарным учебным графиком.
4.2. ДОП могут реализовываться в течение всего календарного года, включая
каникулярное время (п. 8 Порядка № 629) . В каникулярный период занятия могут
проводиться по специальному расписанию.
4.3. Обучение по ДОП осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме, с
применением электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий
(ДОТ) в порядке, установленном локальными нормативными актами школы .
4.4. С 1 сентября 2026 года: Обучение по индивидуальному учебному плану (ИУП), в
том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой ДОП осуществляется в порядке,
установленном локальными нормативными актами школы. Данное положение
соответствует п. 10 Порядка № 629 и уточнено Приказом № 316 .
4.5. Занятия в объединениях (клубах, секциях, кружках, студиях и т.п.) проводятся по
группам, подгруппам, индивидуально или всем составом объединения (п. 11 Порядка №
629) .
4.6. Количество обучающихся в объединении, их возрастные категории, а также
продолжительность учебных занятий зависят от направленности ДОП и определяются
локальными нормативными актами школы .
4.7. Расписание занятий составляется по представлению педагогических работников с
учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей), возрастных
особенностей и санитарно-гигиенических норм .
Занятия должны проводиться в дни с наименьшим количеством обязательных уроков.
Между началом занятий в дополнительном образовании и последним уроком
предусматривается перерыв не менее 20 минут.
Начало занятий - не ранее 8:00, окончание - с учетом возраста обучающихся (СанПиН
1.2.3685-21).
4.8. Каждый обучающийся имеет право заниматься в нескольких объединениях и
переходить из одного объединения в другое в процессе обучения .
4.9. В работе объединений при наличии условий и согласия руководителя объединения
могут участвовать совместно с несовершеннолетними обучающимися их родители
(законные представители) (п. 21 Порядка № 629)
5. Требования к содержанию и структуре дополнительных общеразвивающих
программ
5.1. ДОП разрабатываются и утверждаются школой самостоятельно в соответствии с
Федеральным законом № 273-ФЗ и Порядком № 629 .
5.2. Содержание ДОП должно обновляться с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы. Обновление программ осуществляется не
реже одного раза в год (п. 17 Порядка № 629) .
5.3. Структура ДОП должна включать следующие обязательные элементы (в соответствии
с Методическими рекомендациями Минпросвещения, письмо от 23.01.2026 № АБ-254/06):
а) Титульный лист: содержит полное наименование учредителя и школы, грифы
согласования и утверждения, название программы, направленность, срок реализации,
возраст
обучающихся,
ФИО
разработчика,
город
и
год.
б) Оглавление: перечень
разделов
с
указанием
страниц.
в) Пояснительная записка: содержит описание (аннотацию) содержания, актуальность,
новизну, педагогическую целесообразность, цели и задачи, возраст обучающихся, сроки
реализации,
формы
и
режим
занятий.
г) Учебный план: определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения содержания и видов учебной деятельности.
д) Календарный учебный график: определяет количество учебных недель и дней,
продолжительность каникул, даты начала и окончания учебных периодов/этапов.
е) Содержание программы: описание разделов (модулей) и тем с указанием их краткого
содержания,
видов
деятельности
и
форматов
работы.
ж) Раздел «Воспитание»: включает целевой (цель, задачи, целевые ориентиры),
содержательный (формы и методы воспитания) и организационный (условия организации
воспитания) подразделы, а также календарный план воспитательной работы в
приложении.
з) Планируемые результаты: перечень знаний, умений, навыков и компетенций,
которые будут сформированы у обучающихся. Формулируются на каждый год обучения.
и) Раздел «Ресурсное обеспечение»: описание материально-технических, учебнометодических и информационно-телекоммуникационных условий реализации программы.
к) Список литературы: перечень использованных и рекомендованных литературных,
нормативных и информационных источников, оформленный в соответствии с ГОСТ Р
7.0.100-2018.
6. Особенности организации образовательного процесса для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов
6.1. Образовательный процесс по ДОП для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов
организуется с учетом особенностей их психофизического развития, на основе
адаптированных дополнительных общеразвивающих программ (АДОП) и в соответствии
с
заключением
психолого-медико-педагогической
комиссии
(ПМПК)
и/или
индивидуальной программой реабилитации (ИПРА) .
6.2. Создаются специальные условия для получения дополнительного образования,
включая :
Для обучающихся с нарушениями зрения: адаптация официального сайта, размещение
справочной информации крупным рельефно-контрастным шрифтом и шрифтом Брайля,
звуковые маяки на входе, контрастная маркировка ступеней и дверей, альтернативные
форматы печатных материалов (крупный шрифт, аудиофайлы), наличие места для собакиповодыря.
Для обучающихся с нарушениями слуха: дублирование звуковой информации
визуальной (установка мониторов с трансляцией субтитров), использование различных
форм словесной речи (устной, письменной).
Для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: обеспечение
беспрепятственного доступа в учебные и иные помещения (пандусы, поручни,
расширенные дверные проемы, лифты, специальные кресла).
Для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): адаптация теоретического
материала, преимущественное использование наглядных методов, стимуляция речевой
активности, использование средств альтернативной коммуникации.
Для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС): визуальное
расписание занятий.
Для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР): дополнительная
визуальная поддержка, особая структура занятия для профилактики перегрузок,
дифференциация требований.
Для обучающихся с нарушением интеллекта: специально оборудованные «зоны
отдыха», многократное повторение материала, психолого-педагогическое тьюторское
сопровождение.
6.3. Занятия могут проводиться как совместно с другими обучающимися, так и в
отдельных группах. Численный состав группы уменьшается при включении в нее
обучающихся с ОВЗ (п. 29 Порядка № 629) .
6.4. Школьникам с ОВЗ бесплатно предоставляются специальные учебники и учебные
пособия, иная учебная литература, а также услуги сурдопереводчиков и
тифлосурдопереводчиков (п. 30 Порядка № 629) .
7. Прием на обучение и отчисление обучающихся
7.1. Прием на обучение по ДОП осуществляется по заявлению обучающегося или его
родителей (законных представителей). Зачисление оформляется приказом директора
школы.
7.2. Прием осуществляется без предъявления требований к уровню образования, если иное
не обусловлено спецификой реализуемой программы.
7.3.
Отчисление
обучающихся
производится
в
следующих
случаях :
а)
в
связи
с
окончанием
срока
обучения
по
ДОП;
б) по инициативе обучающегося или родителей (законных представителей);
в) по инициативе школы в случаях, установленных законодательством и локальными
актами;
г) по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон.
8. Контроль и аттестация обучающихся
8.1. Освоение ДОП может сопровождаться текущим контролем, промежуточной и
итоговой аттестацией обучающихся (п. 23 Порядка № 629) .
8.2. Формы, порядок и периодичность проведения контроля и аттестации определяются
ДОП и локальными нормативными актами школы.
8.3. Основные виды контроля:
Входной контроль: проводится в начале обучения с целью определения стартового
уровня знаний, умений и навыков.
Текущий контроль: проводится систематически для отслеживания динамики освоения
материала и коррекции образовательного процесса.
Промежуточная аттестация: проводится по завершении изучения раздела/модуля или по
итогам учебного года.
Итоговая аттестация: проводится по завершении освоения всей ДОП в формах,
отличных от урочных (защита проекта, демонстрационный экзамен, соревнование,
конференция, отчетный концерт, выставка и др.) .
8.4. Обучающимся, успешно прошедшим итоговую аттестацию, могут выдаваться
документы об обучении (сертификаты, свидетельства, дипломы) в соответствии с
локальными нормативными актами школы.
9. Права и обязанности участников образовательных отношений
9.1. Педагогические работники имеют право:
На свободу выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов
обучения и воспитания.
На уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и
психического насилия.
На дополнительное профессиональное образование.
На иные права, предусмотренные трудовым законодательством и Федеральным законом
№ 273-ФЗ.
9.2. Педагогические работники обязаны:
Осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне.
Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям
профессиональной этики.
Уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных
отношений.
Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу,
творческие способности.
Систематически повышать свой профессиональный уровень.
Проходить медицинские осмотры, инструктажи по охране труда и безопасности.
9.3. Обучающиеся имеют право:
На выбор ДОП и объединения.
На обучение по ИУП в порядке, установленном локальным актом школы.
На уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и
психического насилия.
На объективную оценку результатов своего обучения.
9.4. Обучающиеся обязаны:
Добросовестно осваивать ДОП, выполнять ИУП (при его наличии).
Посещать предусмотренные учебным планом занятия.
Выполнять требования устава школы и локальных актов, соблюдать дисциплину.
Бережно относиться к имуществу школы.
10. Заключительные положения
10.1. Настоящее Положение вступает в силу с 01.09.2026 и действует до принятия нового.
10.2. Изменения и дополнения в Положение вносятся приказом директора школы на
основании решений педагогического совета или по мере изменения федерального
законодательства.
10.3.
Все
участники
образовательных
отношений
по
дополнительным
общеобразовательным программам должны быть ознакомлены с настоящим Положением
под подпись.
Лист ознакомления
С настоящим Положением ознакомлен(а) и обязуюсь его исполнять:
№
1
2
3
...
Ф.И.О.
Должность
Дата
Подпись
