Лабораторная работа№1 "Определение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра". Цель — ознакомление с методом измерения удельного сопротивления металлических проводников. В работе измеряется ток и напряжение на однородном участке электрической цепи, а затем рассчитывается удельное сопротивление материала. Лабораторная работа №2 "Определение зависимости удельного электрического сопротивления от температуры. Цель — изучить изменение величины удельного сопротивления твёрдых проводников и полупроводников при изменении температуры. Оборудование для лабораторных работ Для определения электрического сопротивления могут использоваться: источник постоянного тока; амперметр и вольтметр; реостат; резисторы; соединительные провода; штангенциркуль (для измерения диаметра проводника); линейка (для измерения длины проводника). Единицы измерения. Сопротивление измеряется в омах (Ом). 1 Ом — это сопротивление проводника, в котором при напряжении 1 В возникает ток 1 А. В процессе работы обучающиеся выяснили, зависимость от параметров проводника. Электрическое сопротивление зависит от геометрических размеров (длины и площади поперечного сечения) и материала проводника. Для однородного линейного цилиндрического проводника сопротивление прямо пропорционально его длине и обратно пропорционально площади поперечного сечения. Техника безопасности. При выполнении лабораторных работ необходимо соблюдать правила техники безопасности: не касаться руками проводов и элементов электрической цепи, не использовать повреждённые розетки и вилки, не передвигать приборы, не отключив их от сети.

Практикум по физике «Определение плотности вещества» для 9 класса включает лабораторную работу, в ходе которой учащиеся учились , используя оборудование центра "Точка роста", экспериментально определять плотность твёрдого тела с помощью весов и измерительного цилиндра (мензурки). Эта работа помогла закрепить теоретические знания о плотности, развить навыки работы с измерительными приборами и научиться сравнивать полученные результаты с табличными значениями.

Используя оборудование центра выполнили работу. Применять правила техники безопасности при выполнении лабораторной работы; измерять силу тока и напряжение в электрической цепи. Собирать электрические схемы по образцам; снимать показания с приборов и систематизировать их . Методы обучения Физминутки Ассоциации Проблемные вопросы Ассоциации Проблемные вопросы Обратная связь через оценочный лист Рефлексия «Рефлексивный экран» Обратная связь через оценочный лист

Используя оборудование центра проведена практическая работа. Тема: Электрические цепи постоянного тока. Цель работы: Научиться применять законы Ома и Кирхгофа для расчёта электрических цепей. ПЛАН 1. Ознакомление с методическими указаниями и примерами решения задач. 2. Решение задач 3. Оформление работы 4. Сдача работы на проверку 2. Выполнение практического задания. 1. Ознакомление с методическими указаниями и примерами решения задач Методические указания к практической работе № 1 Решение задачи требует знания закона Ома для всей цепи и её участков, первого закона Кирхгофа и методики определения эквивалентного сопротивление цепи при смешанном соединении резисторов Пример 1. Для схемы, приведенной на рис. 1 определить эквивалентное сопротивление цепи Rab токи в каждом резисторе и напряжение Uab, приложенное к цепи. Заданы сопротивления резисторов и ток I4 в резисторе R1,. Как изменятся токи в резисторах при: а) замыкании рубильника Р1, б) расплавлении вставки предохранителя Пр4? В обоих случаях напряжение Uab остается неизменным. Решение относиться к теме «Электрические цепи постоянного тока». После усвоения условия задачи проводим поэтапное решение, предварительно обозначив стрелкой направление тока в каждом резисторе. Индекс должен соответствовать номеру резистора, по которому он проходит.

Урок физики 8 класс "Испарение. Понятие насыщенного и ненасыщенного пара". Урок изучения теоретического материала. Обучающиеся получали информацию и сами принимали участие в поиске информации из различных источников используя оборудование центра "Точка роста".

Используя оборудования физической лаборатории ребята выполнили практические задания по теме "Тепловые явления". Задание : Какое физическое явление наблюдается при окрашивание воды, как это можно объяснить.Почему горячая вода окрашивается быстрей , чем холодная. Обоснуйте происходящие процессы.

Цель работы: 1. Измерить путь, пройденный за определённое время. 2. Определить скорость прямолинейного равномерного движения. Приборы и материалы: измерительная лента ( рулетка), часы, калькулятор, тетрадь, пишущие принадлежности. Теория:Скорость равномерного прямолинейного движения V=S:t, где v скорость тела , м/с, S путь, пройденный телом за tсекунд, м. Ход работы: (Работаем в группах по 23 человека) 1. Выберите прямую линию, вдоль которой Вы будете двигаться.( Для удобства можно использовать проходы между партами или выйти в коридор и двигаться вдоль стены). 2. Измерьте среднюю длину своего шага: равномерно прошагайте, например, 5 шагов, измерьте рулеткой расстояние, разделите на число сделанных шагов. 3. С помощью секундомера определите, сколько шагов Вы сделаете, например, за 15 секунд . 4. Вычислите пройденный путь за 5 секунд ( или за другое, Вами выбранное время). 5. Вычислите скорость Вашего движения. 6. Проделайте работу 23 раза ( по количеству человек в группе) Запишите полученные результаты в таблицу1. Таблица 1 Длина шага, м Время движения, с. Путь, м Средняя скорость, м/с7. Как ещё можно определить скорость Вашего движения? Предложите вариант. Сделайте вывод по результатам проделанной работы.(см. цель работы + рефлексия своей деятельности)

Используя оборудование центра провели практическую работу с элементами решения задач ТРИЗ Вопросы для обсуждения. «Продолжите...» Когда мы говорим о движении тела, то всегда имеем в виду, что оно изменяет положение... (относительно других тел). Если положение автомобиля меняется относительно других тел, то говорят, что он... (движется относительно этих тел). Если положение автомобиля не меняется относительно других тел, то говорят, что он... (покоится относительно этих тел). Тело, относительно которого рассматривают положение данного тела... (тело отсчета). Примеры механического движения... Тело движется по некоторой линии, которую называют... (траекторией движения тела). Траектория может быть... (видимой и невидимой). Траектория по форме может быть... (прямой и кривой). Длина траектории - это физическая величина... (пройденный путь). Движение, при котором тело за любые равные промежутки времени проходит одинаковые пути называют...(равномерным). Движение, при котором тело за равные промежутки времени проходит разные пути называют...(неравномерным). Тело, размерами которого в данных условиях можно пренебречь, называется... (материальной точкой).